OJER Home

2021 - Volume 5 - Number 2

Examination of the Correlation Between 8th grade Students’ Cyber Bully/Victim Behaviors and their Self-confidence Values

Yasemin Kaplan * kaplanyaseminn@gmail.com * ORCID: 0000-0002-0592-8073
Bursa Uludag University, Institute of Education Sciences, Bursa, TURKEY

Selma Güleç * sgulec@uludag.edu.tr * ORCID: 0000-0002-8961-3975
Bursa Uludag University, Faculty of Education, Bursa, TURKEY

Open Journal for Educational Research, 2021, 5(2), 353-364 * https://doi.org/10.32591/coas.ojer.0502.16353g
Received: 13 November 2021 ▪ Accepted: 24 December 2021 ▪ Published Online: 28 December 2021

LICENCE: Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ARTICLE (Full Text - PDF)

ABSTRACT:
In the study, the correlation between cyberbullying and cyber victimization, which is included in the digital literacy skill in the Social Studies Curriculum, and self-confidence value was examined. From this point of view, the research aims to determine the degree and direction of the correlation between 8th grade students cyberbully/victim behaviors and their self-confidence value. As a data collection tool; The CyberBully/Victim Scale developed by Ayas and Horzum (2010); The Self-Confidence Scale developed by Akin (2007), and the Personal Information Form developed by the researcher were used to access personal information. The research sample consists of a total of 455 students studying at the 8th grade of public and private schools in the Nilufer, Yildirim, and Kestel districts of Bursa. Spearman’s Rho Correlation analysis was used in the analysis of the data. As a result of the study, a statistically significant moderate-level inverse correlation was found between students cyberbully/victim status and their tendency levels of self-confidence.

KEY WORDS: cyberbullying, cyberbully, cyber victim, value, self-confidence.

CORRESPONDING AUTHOR:
Yasemin Kaplan, Bursa Uludag University, Institute of Education Sciences, Bursa, TURKEY. E-mail: kaplanyaseminn@gmail.com.

REFERENCES:

Akın, A. (2007). Öz-güven ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 167-176.

Arıcak, O.T., Kınay, H., & Tanrıkulu, T. (2011). Siber zorbalık ölçeğinin ilk psikometrik bulguları. İzmir: XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 340-341.

Arıcak, O.T., Kınay, H., & Tanrıkulu, T. (2012-1). Siber zorbalık ölçeğinin ilk psiko-metrik bulguları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), 101-114.

Ayas, T., & Horzum, M. B. (2010). Sanal zorba/kurban ölçek geliştirme çalışması. Akademik Bakış Dergisi, (19), 1-17.

Aydın, M. Z., & Akyol Gürler, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Başköy, N. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin internet bağımlılık, siber zorbalık ve bilgisayara karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir.

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (21. baskı). Ankara, Pegem Akademi.

Çetinkaya, B. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde siber zorbalığın yaygınlığı (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.

Çiftçi, H. (2015). Lise öğrencilerinin siber zorbalık eğilimlerinin Facebook tutumu ile ilişkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Dilmaç, B.,  Deniz, M., & Deniz, M. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Öz-Anlayışları İle Değer Tercihlerinin İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(18), 9-24.

Dilber, Y. (2013). Ergenlerde görülen siber zorba/mağdur yaşantılarının utanç/suçluluk ve intikam duyguları çerçevesinde incelenmesi: Bursa ili örneği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.

Erdur-Baker, Ö. (2010). Cyberbullying and its correlations to traditional bullying, gender and frequent and risky usage of internet-mediated communication tools. New Media & Society, 12(1), 109-125.

Gök, S. (2019). Ergenlerde siber zorbalığın yordanmasında değerlerin rolü (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Gökkaya, D. (2017). Psikolojik Beceri Kıstası Olarak Özgüvenin Elit Sporcuların Performansına Katkısı; Boks Milli Takımı Örneği (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Gündoğdu, H. (2019). Okul spor takımlarında olan ve olmayan 12-14 yaş arası kız çocuklarının özgüven ve benlik saygısı değerlerinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

Humphreys, T. (2002). Çocuk eğitiminin anahtarı: Özgüven (4. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.

Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 20. Basım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kasatura, İ. (1998). Kişilik ve özgüven. İstanbul: Evrim Yayınevi.

Korkmaz, S. (2019). Siber zorbalık ve mağduriyet, problemli internet kullanımı ve dindarlık ilişkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Metli, G. (2017). Ortaokul öğrencilerinin siber zorbalık, siber mağduriyet ve insani değerleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul.

Milli Eğitim Bakanlığı (2018). İlköğretim Sosyal Bilgiler Ders Programı (İlkokul ve Ortaokul 4, 5, 6, 7. Sınıflar), Ankara.

Milli Eğitim Bakanlığı (2017). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 4, 5, 6 ve 7. Sınıflar), Ankara.

Özbay, A. (2013). Ergenlerde siber zorbalık, siber mağduriyet, aleksitimi ve öfke ifade etme biçimleri arasındaki ilişki (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Fatih Üniversitesi, İstanbul.

Özdemir, S. (2015). Ergenlerde siber zorbalık ve mağduriyetin, anne-baba ve akran ilişkilerine göre incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Özdemir, M., & Akar, F. (2011). Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(4), 605-626.

Özer, H. (2016). Ortaokul ve lise öğrencilerinin siber zorbalık tutum ve duyarlılıklarının drama metoduyla incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi.

Öztürk, C. (2019). 8. sınıf öğrencilerinin dijital vatandaşlık düzeyleri ile siber zorbalık eğilimleri arasındaki ilişki (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.

Peker, A. (2013). İnsani değerler yönelimli psiko-eğitim programının problemli internet kullanımı ve siber zorbalık üzerindeki etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.

Peşken-Süslü, D. (2016). Lise öğrencilerinde siber zorbalık ve siber mağduriyetin benlik saygısı, anne, baba ve akran ilişkileri açısından incelenmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

Serin, H. (2012). Ergenlerde siber zorbalık/siber mağduriyet yaşantıları ve bu davranışlara ilişkin öğretmen ve eğitim yöneticilerinin görüşleri (Yayınlanmamış doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Sipahi, E. (2019). Ortaokul öğrencilerinin siber zorbalık ve akran zorbalığı eğilimlerinin örgütsel yabancılaşma ve örgütsel güven algılarına etkilerinin incelenmesi: Ankara ili örneği (Yayınlanmamış doktora tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul.

Şam, M. (2017). Ergenlerde siber zorba ve mağdur olmanın anne baba tutumları ve okul iklimi ile ilişkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in Human Behavior, 26(3), 277-287.

Ünver, H., & Koç, Z. (2017). Siber zorbalık ile problemli internet kullanımı ve riskli internet davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(2), 117-140.

Yalar, T. (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Belirlenmesi ve Öğretmenlere Yönelik Bir Program Modülü Geliştirme (Yayınlanmamış doktora tezi). Mersin Üniversitesi, Mersin.

Yalçın, S. (2019). Ergenlerde siber zorbalık ve siber mağduriyet ile umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

Yaman, E. (2012). Değerler eğitimi (2. baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.

Yaman, E., & Sönmez, Z. (2015). Ergenlerin siber zorbalık eğilimleri. Online Journal of Technology Addiction & Cyberbullying, 2(1), 18-31.

Yarar, Y. (2019). Lise öğrencilerinin iyi oluş düzeyleri ile siber zorbalık siber mağduriyetleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi. İstanbul.

Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23(112).