OJSS Home

2020 - Volume 4 - Number 1

Forms of Human Violence Exacerbated in the COVID-19 Pandemic Period: Theoretical Approaches and Conclusions of Current Studies

Bara Georgeta * georgeta_bara@yahoo.com 
University of Oradea, Faculty of Socio-Human Sciences, Doctoral School of Sociology, ROMANIA

Open Journal for Sociological Studies, 2020, 4(1), 43-54 * DOI: https://doi.org/10.32591/coas.ojss.0401.05043g
Received: 2 April 2020 ▪ Accepted: 7 June 2020 ▪ Published Online: 16 July 2020

LICENCE: Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ARTICLE (Full Text - PDF)

ABSTRACT:
Human violence is, above all, a recurring theme of contemporary societies, a worrying phenomenon that requires the prevention and intervention of the society of each society. The forms of violence are more and more conditioned, and we dress in new ways and the context of the manifestation becoming a fatality with care for people everywhere coexist. Although my doctoral dissertation aims at “school violence”, we cannot ask ourselves, take care to restrict their limits, of social control, poverty and frustration to accumulate the emergency period and social control, the institution in Romania must pandemic Covid-19, and how will the psychosocial impact be addressed at this time in terms of social relations and social lives. We approach in this paper the theoretical aspect and to supervise information about the scientist of this subject. We will capitalize on this material on some recent, careful international studies and information that attest to domestic violence and can be created over time during quarantine, and the poverty line is reached by vulnerable groups is the premise for many delicate, which can already be discovered.

KEY WORDS: violence, pandemic, risk factors, vulnerable groups, crime.

CORRESPONDING AUTHOR:
Bara Georgeta (PhD student), University of Oradea, Faculty of Socio-Human Sciences, Doctoral School of Sociology, Oradea, ROMANIA. E-mail: georgeta_bara@yahoo.com.

REFERENCES:

Allen, J. J., & Anderson, C. A. (2017). Aggression and violence: Definitions and distinctions. In P. Sturmey (Editor-in-Chief), The Wiley Handbook of Violence and Aggression. John Wiley & Sons Ltd. Published 2017 by John Wiley and Sons, Ltd. DOI: 10.1002/9781119057574.whbva001

Astor, R. A., Benbenishty, R., Pitner, R., & Zeira, A. (2004). Bullying and peer victimization in schools. In P. A. Meares & M. W. Fraser (Eds.), Intervention with children and adolescents: An interdisciplinary perspective. Boston: Pearson.

Axinte, G., & Sorici, C. (2015). Prevenirea violenței în școală – resurse pentru școli și profesori. Ghid pentru profesori, învăţători și educatoare, material elaborat prin Proiect finanţat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus +, Acțiunea Cheie 1.

Baciu, Gh. (2011). Agresivitatea umană și actele de violență umană în aspect medico- socio-juridic. Revista Institutului Național al Justiției, nr. 3, din 2011.

Balica, E. (2008).  Criminalitatea violentă. București: Editura Oscar Print, 315p.

Banciu, D. (2005). Crima şi criminalitatea. Repere şi abordări juris-sociologice. Bucureşti: Editura Lumina Lex.

Baron, R. A. (1977). Human aggression. New York: Plemn.

Benbenishty, R., & Astor, R. A. (2005). School violence in context: Culture, neighborhood, family, school, and gender. Oxford: Oxford University Press.

Benga O., Băban, A. Opre, A., (2015). Strategii de prevenție a problemelor de comportament.  Cluj Napoca: Editura ASCR, ISBN: 978-606-8244-91-4.

Berindei, A. R. (2006). Criminalitatea juvenilă. Iași: Editura Lumen, ISBN: 10 973-7766-86-5; ISBN 13 978-973-7766-86-1.

Boncu, Ș. (2004). Psihologie socială, Note de curs. Comportamentul agresiv. Iași, Universitatea „Al. I. Cuza”.

Bonea, G. V., coord. (2015), Devianţa: viziuni contemporane. Bucureşti: Editura Sigma, ISBN 978-606-727-024-2.

Bonea, G. V. (2019). Agresivitatea și violența în școlile din România: Bullying și mobbying. Revista CALITATEA VIEŢII, XXX, nr. 1, 2019, 59-75. http://www.revistacalitateavietii.ro/2019/CV-1-2019/04.pdf.

Bujdoiu, N. (2001) Consideraţii privind investigarea fenomenului infracţional juvenile. Societatea şi Dreptul, Editura UniSAST, Braşov.

Cace, S. (2010). Studiu asupra fenomenului de mobbying şi a unor forme de discriminare la locul de muncă în România. In S. Cace & C. Tomescu (coord.). Bucureşti: Editura Expert.

Chesnais, J.-C. (1981), Histoire de la violence. Paris: Laffont.

Dascălu, A., & Singh, A. (2012). Delincvența Juvenilă- Un Fenomen Social tot Mai Des Întâlnit. In Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Litere și Ştiinţe Sociale, Nr. 1/2012, pp. 107-119.

Debarbieux, E., Garnier, A., Montoya, Y., & Tichit, L. (1999). La violence en milieu scolaire: Le désordre des choses (Vol. 2). París: ESF éditeur.

Dobrescu, M. (2010), Sociologia devianței. Colecția Orizonturi Socio-Umane, Reșița, Editura Eftimie Murgu, ISBN 978-973-1906-79-9.

Dollard, J., Doob, L. W., Miller, N. E., Mowrer, O. H., & Sears, R. T. (1939). Frustration and aggression. New Haven: Yale University Press.

Drăgănescu, A. (2018).  Violence, on element of aggravation of some categories of crime. In The 13th Edition of the International Conference, European Integration Realities and Perspectives. ISSN: 2067-9211, pp. 425-432.

Florian, B., & Țoc, S. (2020). Policy note: Educația în timpul pandemiei. Răspunsuri la criza nesfârșită a sistemului educațional românesc. https://media.hotnews.ro/media_server1/document-2020-04-29-23945977-0-2020-florian-policy-note.pdf

Floro, M. (1996). Questions de violence violence `a l`ecole. Paris: Editions Eres.

Hagan, J., & McCarthy, B. (1998). Mean streets. Youth crime and homelessness. Cambridge University Press 1998, ISBN 0-521-64626-X.

Krug, E. G., Dahlberg, L. L., Mercy, A. J., Zwi, A. și Lozano-Ascenio, R. (2002). Rapport mondial sur la violence et la santé. Genève:Organisation Mondiale de la Santé.

Laplanche, J., & Pontalis, J. B. (1994). Vocabularul psihanalizei. București: Editura Humanitas.

Liiceanu, A. (2003). Violența umană: o neliniște a societății contemporane. In G. Ferréol, și A. Neculau, Violența. Aspecte psihosociale. p. 47- Iași, Polirom, ISBN: 973-681-261-8, (336p).

Marin, M., & Stănculescu, M. S. (2019). Evoluția sistemului de protecție a copilului în România în ultimii 30 de ani: Development of the child protection system in Romania for the past 30 years. Sociologie Românească, 17(2), 60-91. https://doi.org/10.33788/sr.17.2.3

McMahon, S. D., Martinez, A., Reddy, L., Espelage, D., & Anderman, E. (2017a). Predicting and reducing aggression and violence toward teachers: Extent of the problem and why it matters (pp. 1335-1350). Hoboken, NJ: Wiley. Google Scholar.

Neamțu, C. (2003). Devianța școlară. Ghid de intervenție în cazul problemelor de comportament al elevilor, Iași, Editura polirom, ISBN:  973-681-403-3; index 159.922.7.

Neculau, A., & Ferreol, G., (2003). Violența. Aspecte psihosociale. Iași: Ed. Polirom, ISBN: 973-681-261-8.

Nielsen, M. B., & Einarsen, S. V. (2018). What we know, what we do not know, and what we should and could have known about workplace bullying: An overview of the literature and agenda for future research. Aggression and Violent Behavior, 42(2018), 71-83. www.elsevier.com/locate/aggviobeh.

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford, UK: Blackwell Publishers.

Parkay, F. W., & Standford, B. H. (1992). Becoming teacher, Boston, apud Stan, E., profesorul între autoritate și putere, 1999, p. 30, Editura teora, București.

Perkins, N. H., & Barry, J. E. (2020). Should failure to protect laws include physical and emotional sibling violence?  Child and Family Social Work, 25(1). 206-209. https://www-scopus-com.am.e-information.ro/record/display.uri?eid=2-s2.0-85063982842&origin=resultslist&sort=plf-. 

Popescu-Neveanu, P. (1978). Dicționar de psihologie. București: Editura Albatros.

Potâng, A., & Botnari, I. (2018). Teorii explicative ale agresivității. Studia Universitatis Moldavie, 2018, nr. 5(115) Seria “Științe ale educației”. ISSN 1857-2103, ISSNe 2345-1025, pp. 125-128, https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/66628.

Sălăvăstru, D. (2003). Violența în mediul școlar.  In G. Ferreol & A.  Neculau (Eds.), Violența. Aspecte psihosociale. Iași: Polirom, ISBN: 973-681-261-8, pp. 119-137.

Stonard, K. E. (2020).  Technology was designed for this: Adolescents’ perceptions of the role and impact of the use of technology in cyber dating violence. Computers in Human Behavior, 105, 106211. https://www-scopus-com.am.e-nformation.ro/record/display.uri?eid=2-s2.0-85075989589&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&st1=VIOLENCE&st2=&sid=88b4f8994b13fb174c001953de6d6f64&sot=b&sdt=b&sl=23&s=TITLE-ABS-KEY%28VIOLENCE%29&relpos=4&citeCnt=0&searchTerm=.

Șoitu, L., & Hăvîrneanu, C. (2001). Agresivitatea în școală. Iași: Institutul European.

Tower, L. E. (2006). Barriers in screening women for domestic violence: A survey of social workers, family practitions and obstetrician-gynecologists. Journal of Family Violence, 21, 245-257.

Tutty, L. M. [1996] (2005). Cercetarea calitativă în asistenţa socială. Faze, etape şi sarcini. Iaşi: Editura Polirom (Trad. rom. Ilin, L., D.).

Velicu, A. (2014). Bullying-ul online și offline: victime versus agresori. Revista română de sociologie, serie nouă, anul XXV, nr. 1-2, 19-36, Bucureşti, 2014.

Velicu, A., & Blaya, C. (2018).  Campaniile de siguranță pe inetrnet și prevenirea cyberbullyingului în școli, o poveste a copiilor, spusă de datele proiectului EU KIDS ONLINE. Revista română de sociologie, serie nouă, anul XXIX, nr. 1-2, p. 3-22, Bucureşti, 2018.

Voinea, M. (2005). Familia contemporană. Mică enciclopedie. Bucureşti: Editura Focus.

UN Women, Violence against women and girls: The shadow pandemic (2020). Statement by Phumzile Mlambo-Ngcuka, Executive Director of UN Women, https://www.unwomen.org/en/news/stories/2020/4/statement-ed-phumzile-violence-againstwomen-during-pandemic.
---------------------
INTERPOL (2020). The global operation sees a rise in fake medical products related to Covid-19, 19/03/2020, https://www.interpol.int/News-and-Events/News/2020/Global-operation-sees-a-rise-in-fake-medical-products-related-to-COVID-19.

EUROPOL (2020). How criminals profit from the Covid-19 pandemic, 27/3/2020,     https://www.europol.europa.eu/newsroom/news/how-criminals-profit-covid-19-pandemic.
Federația Națională a Asociațiilor de părinți din învățământul preuniversitar, sondaj (2020). https://stiriedu.ro/wp-content/uploads/2020/05/Comunicat-FNAP.pdf.

Raportul de activitate al Ministerului Public pentru anul 2019 (2019). https://mpublic.ro/sites/default/files/PDF/raport_activitate_2019.pdf.

Miclea., M. Interviu disponibil la: https://www.edupedu.ro/mircea-miclea-despre-urmele-lasate-de-cele-2-luni-de-izolare-la-nivel-de-societate-cred-ca-se-va-accentua-cultul-sigurantei-noua-religie/?fbclid=IwAR1sSGSuyYZoeERivZ6wv0YQZxO-obu3YK3rZYMLYfTsVtAYjJHsTnIez2o.

Studio World Vision (2020). https://worldvision.ro/2020/05/07/studiu-world-vision-peste-91-dintre-copii-si-adolcenti-se-simt-stresati-sau-trec-prin-experiente-tulburatoare-din-cauza-pandemiei-de-covid-19/.

Institutul pentru Cercetarea Calităţii Vieţii (ICCV) al Academiei Române (2020). Raport social al ICCV  „Pandemia şi standardul de viaţă. Politici de protecţie socială” http://www.iccv.ro/wp-content/uploads/2020/04/Raport-social-ICCV-aprilie-2020.pdf.

Institutul Român pentru Evaluare și Strategie (2020). Școala în stare de urgență. Accesul copiilor  școlari din România la educație online. https://cdn.edupedu.ro/wp-content/uploads/2020/05/ires_accesul-elevilor-din-romania-la-educatie-online_studiu-national_aprilie-2020.pdf?fbclid=IwAR11G4a6YiwkdPOEuauiorpC85H-8SiXKq5QjdAeiylOSQxwQ4VWdW6KxV4.